2020年12月7日[1]
主办：国培管理者团队研修项目（美术）第1 小组
主编辑：武一飞编 辑：刘晴晴 范冬琳 龚高洁 杨珍 李友琴 崔洪霞 欧阳凤芝
一起研讨，我们在这里，相知就好。
在重庆师范学习氛围，互相熏陶。
在美丽的重师校园里，互相拍照，
你可知道，你对我，全部的好。
世界太小，我们相聚在，重师学校，
在充满智慧课堂之中，互相讨教。
在情人坡的花丛之中，甜美微笑，
你可知道，你对我的提高，您幸苦了！
2020年12月6日上午，河南省“国培计划（2020）”—中西部项目乡村中小学教师专业能力建设项目——青年教师助力培训（小学美术）白菜网大全论坛班开班仪式在五号教学楼隆重举行。开班典礼由白菜网大全论坛李晓燕教授主持。白菜网大全论坛教师培训学院副院长张红首先代表白菜网大全论坛教师培训学院对学员表示热烈欢迎，她从发展方向、办学层次、专业覆盖、师资力量、办学条件等方面向学员们介绍了白菜网大全论坛教育科学学院的历史沿革与发展。她指出，本次培训精心设计、合理安排，学院学前教育专业历史悠久，培训经验丰富、师资雄厚，有能力有信心高质量地完成本次培训任务。嘱咐学员们疫情期间外出注意安全，希望学员在本次培训中劳逸结合、学有所得，对今后的工作产生积极作用。
随后，白菜网大全论坛林长春教授细介绍了培训课程的结构、专家设置以及培训的要求，他表示要用专业的精神做有温度的培训，希望学员们静下心来，转换角色，潜心参训，用认真的态度做有思想的学生。
最后，来自泌阳县付庄乡中心学校的徐鑫鑫老师作为学员代表讲话。首先向为我们提供这次宝贵学习机会的各位领导表示诚挚的谢意，向精心组织辛勤筹备此次培训工作的各位老师表示衷心的感谢，向为我们授课的全体专家表示热烈的欢迎。当今社会，知识更新之快是全所未有的，所以我们必须不断的更新自己的知识，提高自己的专业能力，这次培训给我们提供了一次难得的学习机会，通过学习来提高自己的专业水平，我们今天为了这一共同的目标来到了历史文化名城—重庆。来到美丽的高等学府—白菜网大全论坛，在这里我们心中充满了期待，期待着专家的深度引领，期待着与同行的真诚交流，期待着能有更多的收获。我们来自不同的学校，不同的学段，有着不同的教学经历，在这两周的时间里，我们一定珍惜学习机会，专心听好每节课，认真做好学习笔记，主动参与讨论，积极参加每次活动，用心感悟，潜心研究，保证完成各项学习任务。学员之间团结协作，互帮互助。最后再次感谢白菜网大全论坛的领导和老师，为我们提供了舒适的学习和生活环境，并预祝我们本次培训活动取得圆满成功！至此，为期12天的河南省“国培计划（2020）”—中西部项目乡村中小学教师专业能力建设项目正式开班了！
传统文化与师德师风
给我们带来开课第一讲的是李达武教授，西南大学文学院教授，西南地区首位登上央视百家讲坛的女学者。主讲中国古代文学、中国古代诗歌艺术研究等课程。
今天的讲座题目是《传统文化与师德师风》。李教授从人字的古文阐明天人合一的含义，在古诗吟唱中引导教师要像天地一样保护学生、养育学生、幸福学生。结合中国经典蕴含的哲理，阐明只有一个自尊，自爱，自信，对他人宽容，幽默，对事业热情投入无怨无悔，并且有扎实的知识功底，有丰富的教学艺术的老师才能称之为好老师，并期待我们都成为具有道德美、人才美、性格美的＂三美好老师。
课堂上，李教授从忧国忧民的杜甫聊到中庸之道的苏轼，从象形文字聊到为人师表。她那信手拈来的诗句，不时穿插的"流行语"，令人耳目一新，引来大家阵阵掌声和喝彩。
李教授用唱、读、讲、传等方式将原本枯燥乏味的中国古代文学经典讲得声情并茂，她那不拘一格，风趣幽默的教学方式更是让大家在轻松状态下认真学习，不时高声唱和。
相处虽短，涌泉终身，授课有限，获益无穷。近三小时的讲座，李教授的精彩讲解让我们听得如痴如醉，忘记了时间的流逝。李教授巧妙地将优秀的传统文化，现代的教育理念，与时俱进的中国精神融为一体，用生动的事例，精辟的语言让我们与国学智慧进行了一场浪漫的约会。这场约会不单是快乐的，而且是深入人心，发人深省的。让我们深深地记住了：我教书，我快乐！我读书，我快乐！
特色美术课程的建设与实践--以漆画精品课程建设为例
篆刻艺术欣赏与创作——王亚杰
12月7日王亚杰老师给我们讲述了：特色美术课程的建设与实践--以漆画精品课程建设为例、中国红——篆刻艺术的欣赏与创作。首先王老师讲述了建立特色美术课程的初衷，在拓宽学生的美术视野、展示美术课堂成果的基础上通过特色课程建设来成就学生、成就学校、成就自己。接着王老师详细讲解了如何创建美术特色课程，以自己的实践经验为例，从选题、实施，到成果展示，让老师们再一次认识到创建美术特色课程的重要性及其创建要点。
然后王老师讲述了什么是篆刻以及篆刻的起源和发展。接着详细讲解了篆刻的基础技巧，欣赏了名家名作并调动起学员的积极性，从技法到审美，提高了大家的专业临摹与创作能力。
最后王老师带领大家体验了一把篆刻艺术的独特魅力。每位老师从印章的设计印稿、拓印、篆刻到最终的印制，完整的掌握了印章的篆刻技巧。在王老师的悉心指导下，各位学员不仅独立完成了个人作品，并且大家通力协作完成了此次项目的篆刻作品集。
充实又精彩的篆刻学习落下了帷幕，每位学员都沉浸在王老师带来的篆刻艺术中流连忘返，期待与王老师下次相会！
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新郑市辛店完全小学李惠敏
今天聆听了李达武教授的传统文化与师德师风，以王之涣的著名诗作《登鹳雀楼》说起，谈起了诗句中的内在逻辑，“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”诗句中的向上感和追求欲，万物生生不息，生命在于运动的内涵，让我们领会到了诗句中蕴藏的君子当自强不息，厚德载物的精髓，也感悟到了“道法自然，天人合一”的境界，瞬间引起了全体老师的专注思考。
在长达两个小时的讲座中，李达武教授以“连说带唱”的独特方式，幽默风趣地活化中国好老师道德美、人才美、性格美的文化内涵。她将词句以七言、五言、四字分类并配以耳熟能详的曲调进行吟唱，通俗又不失优雅，并以诗句为引，引出联想故事，丰富了大家对国学知识的认知。大家都积极地配合吟唱古语诗词。李教授幽默、通俗易懂的解读方式赢得了师生的高度认同与赞扬。从李老师的奉献精神，敢于担当强烈的责任意识，还有对教育的无比热爱，教学的精湛及海量的知识也激发了我对以后工作的强烈热情。
漯河市漯河小学张诗雨
教师修养对学生有潜移默化和持续的影响。那些具有良好师德风范、人格魅力和学术品格的教师，会对学生产生积极的影响，甚至受用终生。师德是一名教师应该具备的修养道德，师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。师德是师风形成的基础，师风就是师德培养和成长的环境。就一所学校而言，师德师风决定着学校的学风和校风，决定着学校的人文风格和精神风貌，是办学水平和办学实力的重要标志。社会的兴衰在教育，教育的成败在教师。所以，我们要努力成为四有好老师！
新乡市封丘县三里辛小学范冬琳
著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚.的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如李老师说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。通过这学次师德师风教育学习，让我懂得教师，既是我们的职业，更是我们的职责学教书，既是我们的任务，更是我们的使命教育，既需要广博的知识和技能，更需要崇高的道德。好老师，就是将“传道授业解惑”的高尚感、“身正才高”的师范感、“教书育人的责任感、不断充实提高的紧迫感以及桃李满天下的荣誉感一起放在心上，并落实到行动中。感谢李老师 声情并茂的讲授，让我们受益匪浅。
商丘市凯旋路第二小学 张杨
王亚杰老师的教学分享课，让我体会到将人文性确定为美术课程的基本性质具有十分重要的意义。如今，学校美术教育是培养情感智力的有效途径。学生通过美术鉴赏课来参与文化传承和交流，提高自己的审美文化素质又利于情感智力的培养。课程改革要求的是我们教师观念的提升，教师作为课改的执行者，决定着这场教育变革的成败。因此学校组织我们广大教师参与各级培训，优化校本教研，自觉发展专业素养和教学艺术，力求以课程改革的新理念规范优化教学行为。美术新课程标准，强调美术课程性质的人文性、愉悦性和创造性，强调艺术教育的个性化，强调学生综合能力的培养，强调美术人文精神和审美能力等等。这就要求美术教师构建超越学科的生态型知识结构，学习与美术相关的其它新技术、新知识，学习促进学生思维和人格发展的教育方法。所以学科间的整合或统整，是现代教育理念，亦是现代美术教学趋势之一。我们教师除了应具备基本的美术知识，同时还需要了解相关的“姐妹艺术”。例如：文学、音乐、电影、舞蹈等等，从学生熟悉的或已经掌握的知识切入，让学生随老师设计的思维潜移默化地进入美术欣赏的学科知识，顺理成章逐渐深入。
开封杞县创新学校裴育
今天通过王亚杰老师的讲座，我明白自己作为一名美术教师，必须要时刻以艺术审美的方式来认识世界，发展艺术思维，提升自己的艺术表达能力。同时，特色课程是国家课程的补充，是学校个性发展的重要手段，其定位是第一课堂的“拓展与延伸”，是“锦上添花”之作。现在每校都提出一校一品，学校品牌特色等，王老师呈现出自己学校的漆画特色课程，又给我们从不同角度分析特色课程的做法和措施，与工作坊的关系等，如何设计学习环境，营造学习氛围，让生话中处处有美感，让我们恍然大悟，对我们的特色教学起了很大的启发作用。学习是永恒的主题，只有不断地学习和进步才能赶上时代的步伐，才能适应新时期的变化。今天给了我很大的提升和历炼，期待明天的课程！
第一组学员的组成
第一小组成员区域分布：
今天是因为国培，我们走到了一起，期待着明天我们还会因为教育再一次欣喜相牵。
